Un enfant typique de 2 ans peut dire environ 50 mots et parler en phrases de deux et trois mots. À l'âge de 3 ans, leur vocabulaire passe à environ 1 000 mots et ils s'expriment en phrases de trois et quatre mots.
Si votre tout-petit n'a pas atteint ces jalons, il peut avoir un retard d'élocution. Les jalons de développement aident à évaluer les progrès de votre enfant, mais ce ne sont que des directives générales. Les enfants se développent à leur propre rythme.
Si votre enfant a un retard d'élocution, cela ne signifie pas toujours que quelque chose ne va pas. Vous pouvez simplement avoir une floraison tardive qui parlera de votre oreille en un rien de temps. Un retard de la parole peut également être dû à une perte auditive ou à des troubles neurologiques ou développementaux sous-jacents.
De nombreux types de retard de parole peuvent être traités efficacement. Continuez à lire pour apprendre les signes d'un retard d'élocution chez les tout-petits, les interventions précoces et comment vous pouvez aider.
Comment les retards de parole et de langage sont différents
Bien que les deux soient souvent difficiles à distinguer - et souvent mentionnés ensemble - il existe certaines différences entre un retard de langage et un retard de langage.
La parole est l'acte physique de produire des sons et de dire des mots. Un enfant en bas âge avec un retard d'élocution peut essayer mais avoir du mal à former les bons sons pour faire des mots. Un retard de parole n'implique pas de compréhension ou de communication non verbale.
Un retard de langage implique la compréhension et la communication, à la fois verbalement et non verbalement. Un enfant en bas âge avec un retard de langage peut émettre les bons sons et prononcer certains mots, mais il ne peut pas former des phrases ou des phrases qui ont du sens. Ils peuvent avoir du mal à comprendre les autres.
Les enfants peuvent avoir un retard d'élocution ou un retard de langage, mais les deux conditions se chevauchent parfois.
Si vous ne savez pas lequel de votre enfant pourrait avoir, ne vous inquiétez pas. Il n’est pas nécessaire de faire une distinction pour faire une évaluation et commencer le traitement.
Qu'est-ce qu'un retard d'élocution chez un tout-petit?
Les compétences de parole et de langage commencent par le roucoulement d'un bébé. Au fil des mois, des babillages apparemment dénués de sens progressent dans le premier mot compréhensible.
Un retard d'élocution se produit lorsqu'un enfant en bas âge n'a pas atteint les étapes typiques de la parole. Les enfants progressent selon leur propre calendrier. Être un peu en retard dans la conversation ne signifie pas nécessairement qu’il y a un problème grave.
Qu'est-ce qui est typique pour un enfant de 3 ans?
Un enfant typique de 3 ans peut:
- utiliser environ 1000 mots
- s'appeler par leur nom, appeler les autres par leur nom
- utiliser des noms, des adjectifs et des verbes dans des phrases de trois et quatre mots
- former des pluriels
- poser des questions
- raconter une histoire, répéter une comptine, chanter une chanson
Les personnes qui passent le plus de temps avec un enfant en bas âge ont tendance à mieux le comprendre. Environ 50 à 90 pour cent des enfants de 3 ans peuvent parler assez bien pour que des inconnus comprennent la plupart du temps.
Signes d'un retard de parole
Si un bébé ne roucoule pas ou n'émet pas d'autres sons à 2 mois, cela pourrait être le premier signe d'un retard d'élocution. À 18 mois, la plupart des bébés peuvent utiliser des mots simples comme «maman» ou «papa». Les signes d'un retard d'élocution chez les tout-petits plus âgés sont:
- Âge 2: n'utilise pas au moins 25 mots
- Âge 2 ans et demi: n'utilise pas d'expressions uniques de deux mots ni de combinaisons nom-verbe
- Âge 3: n'utilise pas au moins 200 mots, ne demande pas les choses par son nom, difficile à comprendre même si vous vivez avec eux
- N'importe quel âge: incapable de dire les mots déjà appris
Qu'est-ce qui peut provoquer un retard de parole?
Un retard de parole peut signifier que leur emploi du temps est un peu différent et qu'ils vont rattraper leur retard. Mais les retards de la parole ou du langage peuvent également révéler quelque chose sur le développement physique et intellectuel global. Voici quelques exemples.
Problèmes avec la bouche
Un retard d'élocution peut indiquer un problème avec la bouche, la langue ou le palais. Dans une condition appelée ankyloglossie (langue-cravate), la langue est reliée au plancher de la bouche. Cela peut rendre difficile la création de certains sons, en particulier:
- ré
- L
- R
- S
- T
- Z
- e
La langue-cravate peut également rendre difficile l'allaitement des nourrissons.
Troubles de la parole et du langage
Un enfant de 3 ans qui peut comprendre et communiquer de manière non verbale mais qui ne peut pas dire beaucoup de mots peut avoir un retard d'élocution. Celui qui peut dire quelques mots mais ne peut pas les mettre en phrases compréhensibles peut avoir un retard de langage.
Certains troubles de la parole et du langage impliquent des fonctions cérébrales et peuvent être le signe d'un trouble d'apprentissage. La naissance prématurée est l'une des causes de la parole, du langage et d'autres retards de développement.
L'apraxie de la parole chez l'enfant est un trouble physique qui rend difficile la formation de sons dans le bon ordre pour former des mots. Cela n’affecte pas la communication non verbale ou la compréhension du langage.
Perte auditive
Un enfant en bas âge qui n'entend pas bien ou entend un discours déformé aura probablement du mal à former des mots.
Un signe de perte auditive est que votre enfant ne reconnaît pas une personne ou un objet lorsque vous les nommez, mais le fait si vous utilisez des gestes.
Cependant, les signes de perte auditive peuvent être très subtils. Parfois, un retard d'élocution ou de langage peut être le seul signe perceptible.
Manque de stimulation
Nous apprenons à parler pour participer à la conversation. Il est difficile de comprendre la parole si personne ne s’engage avec vous.
L'environnement joue un rôle crucial dans le développement de la parole et du langage. La maltraitance, la négligence ou le manque de stimulation verbale peuvent empêcher un enfant d'atteindre des jalons de développement.
Troubles du spectre autistique
Les problèmes d'élocution et de langage sont très souvent observés avec les troubles du spectre autistique. D'autres signes peuvent inclure:
- répéter des phrases (écholalie) au lieu de créer des phrases
- comportements répétitifs
- communication verbale et non verbale altérée
- interaction sociale altérée
- régression de la parole et du langage
Problèmes neurologiques
Certains troubles neurologiques peuvent affecter les muscles nécessaires à la parole. Ceux-ci inclus:
- paralysie cérébrale
- dystrophie musculaire
- lésion cérébrale traumatique
Dans le cas de la paralysie cérébrale, la perte auditive ou d'autres troubles du développement peuvent également affecter la parole.
Les déficiences intellectuelles
La parole peut être retardée en raison d'une déficience intellectuelle. Si votre enfant ne parle pas, il peut s'agir d'un problème cognitif plutôt que d'une incapacité à former des mots.
Diagnostiquer un retard de parole
Étant donné que les tout-petits progressent différemment, il peut être difficile de faire la distinction entre un retard et un trouble de la parole ou du langage.
Entre 10 et 20 pour cent des enfants de 2 ans sont en retard dans le développement du langage, les hommes étant trois fois plus susceptibles de faire partie de ce groupe. La plupart n'ont en fait pas de trouble de la parole ou du langage et sont rattrapés à l'âge de 3 ans.
Votre pédiatre posera des questions sur les capacités de parole et de langage de votre tout-petit ainsi que sur d’autres jalons et comportements de développement.
Ils examineront la bouche, le palais et la langue de votre enfant. Ils voudront peut-être également faire vérifier l’ouïe de votre tout-petit. Même si votre enfant semble sensible au son, il peut y avoir une perte auditive qui rend les mots confus.
En fonction des résultats initiaux, votre pédiatre peut vous référer à d'autres spécialistes pour une évaluation plus approfondie. Ceux-ci peuvent inclure:
- audiologiste
- Patologiste du langage oral
- neurologue
- services d'intervention précoce
Traiter un retard de parole
Orthophonie
La première ligne de traitement est l'orthophonie. Si la parole est le seul retard de développement, cela peut être le seul traitement nécessaire.
Il offre une excellente perspective. Avec une intervention précoce, votre enfant peut avoir une parole normale au moment de son entrée à l'école.
L'orthophonie peut également être efficace dans le cadre du plan de traitement global en cas d'un autre diagnostic. L'orthophoniste travaillera directement avec votre enfant et vous expliquera comment l'aider.
Services d'intervention précoce
Les recherches suggèrent que les retards d'élocution et de langage à l'âge de 2 1/2 à 5 ans peuvent entraîner des difficultés de lecture à l'école primaire.
Le retard de la parole peut également entraîner des problèmes de comportement et de socialisation. Avec un diagnostic médical, votre enfant de 3 ans peut être admissible aux services d’intervention précoce avant de commencer l’école.
Traiter la condition sous-jacente
Lorsque le retard de la parole est lié à une condition sous-jacente ou survient avec un trouble coexistant, il est important de traiter également ces problèmes. Cela peut inclure:
- aide pour les problèmes d'audition
- corriger les problèmes physiques de la bouche ou de la langue
- ergothérapie
- thérapie physique
- thérapie d'analyse comportementale appliquée (ABA)
- prise en charge des troubles neurologiques
Ce que les parents peuvent faire
Voici quelques façons d'encourager le discours de votre tout-petit:
- Parlez directement à votre tout-petit, ne serait-ce que pour raconter ce que vous faites.
- Utilisez des gestes et pointez sur des objets pendant que vous prononcez les mots correspondants. Vous pouvez le faire avec des parties du corps, des personnes, des jouets, des couleurs ou des choses que vous voyez lors d'une promenade autour du pâté de maisons.
- Lisez à votre tout-petit. Parlez des images au fur et à mesure.
- Chantez des chansons simples qui sont faciles à répéter.
- Accordez toute votre attention lorsque vous leur parlez. Soyez patient lorsque votre tout-petit essaie de vous parler.
- Lorsque quelqu'un leur pose une question, ne répondez pas à leur place.
- Même si vous anticipez leurs besoins, donnez-leur une chance de le dire eux-mêmes.
- Répétez les mots correctement plutôt que de critiquer directement les erreurs.
- Laissez votre tout-petit interagir avec des enfants qui ont de bonnes compétences linguistiques.
- Posez des questions et donnez des choix, en laissant suffisamment de temps pour répondre.
Que faire si vous pensez que votre enfant peut avoir un retard
Il se peut très bien qu’il n’y ait rien de mal et que votre enfant y parvienne à son propre rythme. Mais parfois, un retard de la parole peut signaler d'autres problèmes, tels qu'une perte auditive ou d'autres retards de développement.
Lorsque tel est le cas, une intervention précoce est préférable. Si votre enfant n’atteint pas les jalons du discours, prenez rendez-vous avec votre pédiatre.
En attendant, continuez à parler, à lire et à chanter pour encourager le discours de votre tout-petit.
Emporter
Un retard de parole pour un enfant en bas âge signifie qu'il n'a pas atteint le jalon de la parole pour un âge particulier.
Parfois, un retard d'élocution est dû à une condition sous-jacente qui nécessite un traitement. Dans ces cas, l'orthophonie ou l'orthophonie peut être utilisée en conjonction avec d'autres thérapies.
De nombreux tout-petits parlent plus tôt ou plus tard que la moyenne, ce n'est donc pas toujours un sujet de préoccupation. Si vous avez des questions sur la parole ou les capacités linguistiques de votre enfant, consultez son pédiatre. En fonction de leurs conclusions, ils peuvent vous orienter vers les ressources appropriées.
Une intervention précoce pour un retard d'élocution peut amener votre enfant de 3 ans à prendre le temps de commencer l'école.
